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Sobre nosotros

Este sitio web es un proyecto de Girl Scout Gold Award. Un proyecto de Girl Scout Gold Award tiene como objetivo combatir un problema en la comunidad o en el mundo que preocupa a una Girl Scout. Los objetivos de este proyecto son proporcionar recursos gratuitos en línea para el enriquecimiento musical de los niños y sus cuidadores y proporcionar planes de lecciones utilizando un mínimo de materiales físicos.

Nuestro objetivo es combatir la desigualdad en el acceso a la educación musical en la primera infancia seleccionando los mejores ejercicios preexistentes y compilándolos en un recurso de fácil acceso.

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¿Por qué el enriquecimiento musical?

El enriquecimiento musical ofrece numerosos beneficios académicos a los estudiantes, ya que mejora sus capacidades cognitivas y su experiencia educativa en general. Los estudios han demostrado que participar en una educación musical general mejora la memoria, la atención y las habilidades lingüísticas, ya que la música involucra varias regiones cerebrales asociadas con estas funciones. La participación en actividades musicales como cantar, escuchar música y clases de apreciación musical puede fomentar la disciplina, la paciencia y la perseverancia, que son habilidades transferibles beneficiosas en todas las materias. La educación musical también mejora las habilidades espacio-temporales, que son cruciales para comprender y resolver problemas matemáticos complejos. Además, la música proporciona una salida creativa que puede reducir el estrés y mejorar la salud mental, lo que conduce a una actitud más positiva hacia la escuela y el aprendizaje. En general, incorporar el enriquecimiento musical en la vida de un niño puede dar lugar a estudiantes completos que sobresalgan académica y personalmente.

Kraus, N., y Chandrasekaran, B. (2010). Entrenamiento musical para el desarrollo de las habilidades auditivas. Nature Reviews Neuroscience, 11(8), 599-605.
Hallam, S. (2010). El poder de la música: su impacto en el desarrollo intelectual, social y personal de niños y jóvenes. Revista Internacional de Educación Musical, 28(3), 269-289.
Vaughn, K. (2000). Música y matemáticas: un modesto apoyo a la relación que se afirma con frecuencia. Journal of Aesthetic Education, 34(3-4), 149-166.
Rickard, NS, et al. (2013). Beneficios de un programa de música instrumental en el aula sobre la memoria verbal de niños de escuela primaria: un estudio longitudinal. Revista australiana de educación musical, 1, 3-16.
Schellenberg, EG (2004). Las lecciones de música mejoran el coeficiente intelectual. Psychological Science, 15(8), 511-514.

Bloques de construcción de la música

Elegimos brindar recursos para Ritmo, Notas/Tono, Expresión e Instrumentos. Esto se debe a que estos temas son fundamentales para la experiencia musical de un músico joven. Ser capaz de aplaudir o bailar al ritmo de una canción requiere comprender el ritmo de una canción. Las notas/tono te permiten cantar o recordar la canción incluso cuando no la estás escuchando. La música puede ser una forma de autoexpresión o conexión a lo largo de la vida y una comprensión que fomenta la escucha con una mente abierta. Una introducción temprana a los instrumentos puede alentar a los músicos jóvenes a escuchar diferentes tipos de música o alentarlos a intentar aprender nuevos instrumentos, así como crear una conciencia de que la música se puede crear en cualquier lugar.
 

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